Praxisanleiter:innen spielen in der beruflichen Entwicklung von Auszubildenden eine zentrale Rolle. Die Berufsbildungs-forschung zeigt, dass die Pflegepraxis für die berufliche Sozialisation prägend ist und dass das pädagogische Personal vor Ort eine maßgebliche Mitverantwortung trägt. Die Anforderungen an die pädagogisch-didaktischen Fähigkeiten von Praxisanleiter:innen und entsprechen im Wesentlichen denen ihrer Kolleginnen und Kollegen am Lernort Schule. Ihre pädagogische Arbeit leisten sie unter den Bedingungen von Personalnot, zunehmend heterogenen Lebenswelten ihrer Auszubildenden sowie einem erhöhten fachlichen Anspruchsniveau in der praktischen Ausbildung von Bachelorstudentinnen.

Diese hohen Ansprüche an eine professionelle Praxisanleitung spiegeln sich weder in den Strukturen der Weiterbildung noch in den Arbeitsbedingungen wider. Deshalb setzen wir uns mit unserer berufspolitischen Arbeit dafür ein, die professionellen Strukturen für Praxisanleiter:innen weiter zu verbessern.